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• 脊髓壓迫癥如何早期發(fā)現(xiàn)

  脊髓壓迫，在早期一般是很難發(fā)現(xiàn)的，如果說是要發(fā)現(xiàn)的話，那么自己，一定要對自己的身體狀況，有一個比較充分的了解。比如說患者，是那種年老體弱的病人，年紀偏大的病人，或者有嚴重的骨質(zhì)疏松的病人，就需要經(jīng)常的去到相關(guān)科室，做必要的檢查，來判斷有沒有脊髓壓迫的情況。或者當你受到一個，突如其來的一個交通事故外傷，造成了突發(fā)的疼痛的時候，也應(yīng)該及時的到醫(yī)院去判斷，有沒有骨折的情況出現(xiàn)。還有就是，如果說有嚴重的并發(fā)疾病的人，或者說經(jīng)常會有肢體麻木，或者說是無力的情況發(fā)生的人，也應(yīng)該及時的到醫(yī)院去，做相應(yīng)的檢查，這樣才可以對相關(guān)的疾病，做出盡早的判斷。

  

  01:39
  呂志勤 主任醫(yī)師北京大學(xué)第一醫(yī)院

  2019-10-30 1715次

• 胃癌早期如何發(fā)現(xiàn)

  胃癌早期無明顯癥狀，或出現(xiàn)上腹部不適、噯氣等非特異性癥狀。常與胃炎、胃潰瘍等慢性疾病癥狀相似，易被忽略。電子胃鏡可以直接觀察胃黏膜病變的部位和范圍，并且獲取病變組織。作為病理學(xué)檢查，是診斷胃癌的最有效方法。通過胃鏡可發(fā)現(xiàn)早期胃癌。另外數(shù)字化X線胃腸造影技術(shù)，螺旋CT與PET-CT，腫瘤標記物。另外數(shù)字化X線胃腸造影技術(shù)，螺旋CT與正電子發(fā)射成像檢查，腫瘤標記物等可作為診斷指導(dǎo)價值。

  

  01:08
  潘晟 副主任醫(yī)師武漢市普仁醫(yī)院

  2019-08-02 4146次

• 早期如何發(fā)現(xiàn)孤獨癥
  孤獨癥患者從小就相對于其他同齡兒童不一樣的現(xiàn)象，如果仔細觀察可以早期發(fā)現(xiàn)。第一、就是發(fā)育的異常，孤獨癥兒童發(fā)育的進展和次序和正常兒童是不一樣的，發(fā)育延遲或者是過程，比如說話走路延遲、不認人，在一歲左右的時候還分不清，熟人和陌生人，但有的又特別的聰明，七個月開始就會喊爸爸媽媽，兩歲上幼兒園對認字特別的感興趣很快就認識上千個字。第二、就是養(yǎng)護困難，有的孤獨癥兒童睡眠比較少，好哭鬧，洗澡穿衣喂食不會合作，常常搖頭晃腦，有的和父母不會表達親昵，不注意周圍的人或者事，常常回避對視，不能和小朋友一起玩耍，不合群，換一個人自得其樂，對發(fā)光的東西或者是圓的東西特別的感興趣。
  語音時長 1:43”
  龐吉成 主治醫(yī)師淄博市婦幼保健院

  2018-11-12 2431次

• 孤獨癥如何防治
  孤獨癥兒一般是一種比較嚴重的精神發(fā)育障礙，社會生活和社會交往困難，一般智力也比較低下，常常給家庭帶來一些負擔(dān)，它的防治一個就是教育家長，有些孤獨癥孩子，不合作不合群不理人，家長對于這種孩子撫養(yǎng)比較困難，常常會有一些焦慮不安緊張，內(nèi)疚，絕望，和家長解釋清楚，消除他的這種焦慮不安，同時教會他一些醫(yī)療和矯正方法。第二，就是角質(zhì)訓(xùn)練，包括教會孩子說話，從單字開始，比方說爸、媽，一個一個叫循序漸進，直到進行有效的語言交流，多和孩子接觸，陪孩子玩兒，逐步培養(yǎng)孩子的社會交際能力和人際關(guān)系的建立，教會孩子大小便吃飯洗臉穿衣等一些日常生活能力，要教會孩子一些矯正他的一些刻板動作，或者是一些自傷行為，活動過度暴露等等，要制止消除和改變，教會他一些正確的行為模式，矯正有耐心細心，循序漸進和日常生活密切結(jié)合，從簡單開始。第三，感覺統(tǒng)合訓(xùn)練，孤獨癥兒童在這個視，聽，觸覺，或者是本體感覺，前體感覺和認知工作方面有點缺陷，通過這種感覺統(tǒng)合訓(xùn)練和認知能力的訓(xùn)練，可以改善孤獨癥兒童的能力。第四，藥物改善，包括一些改善腦功能的腦復(fù)新、腦復(fù)康、維生素，谷維素或者是一些藥物利他林、氟哌啶醇等等來改善患者的相應(yīng)的一些癥狀。以上方案僅供參考，具體使用情況請按藥品說明或到正規(guī)醫(yī)院按醫(yī)囑用藥。
  語音時長 2:18”
  龐吉成 主治醫(yī)師淄博市婦幼保健院

  2018-11-13 1856次

• 如何早期發(fā)現(xiàn)孤獨癥
  病情分析：自閉癥在早期表現(xiàn)，主要有語言發(fā)育緩慢，明顯的落后于同齡的兒童，不能和父母以及照料者正常的交流；缺少肢體語言。需要及時就診，排除智力障礙、精神障礙、Rett綜合征以后就要考慮是孤獨癥或者是自閉癥。意見建議：孤獨癥主要表現(xiàn)：語言發(fā)育障礙，交往交流障礙，同時會有刻板重復(fù)的動作，大部分小孩伴有智力障礙，有一些會出現(xiàn)情緒癥狀，診斷明確，需要早期做康復(fù)訓(xùn)練。
  萬興松 主任醫(yī)師安徽省精神衛(wèi)生防治中心

  2023-04-03 1802次

• 孤獨癥如何訓(xùn)練
  按簡單到難的次序訓(xùn)練，每次上課中伴隨目光對視訓(xùn)練。教兒童如何集中注意力，聽從一步的簡單指令開始，進行模仿，能與老師進行簡單的互動活動。其次在簡單動作的基礎(chǔ)上進行復(fù)雜訓(xùn)練，即在執(zhí)行復(fù)雜指令前先將每個步驟與技能全部掌握為保持強化物的有效性應(yīng)經(jīng)常更換強化物。
  南玄花 主治醫(yī)師長春市兒童醫(yī)院

  2018-12-14 2601次

• 孤獨癥早期篩查
  采取發(fā)育異常的預(yù)警癥，或者是適用于嬰幼兒的孤獨癥，或者是孤獨癥譜系障礙的篩查量表，可以對孤獨癥或者是孤獨癥譜系障礙的嬰幼兒進行篩查。在我國已經(jīng)采用了發(fā)育預(yù)警征，兒童出生的三、六、十二、十八、二十四個月對兒童進行篩查，對于可疑的患兒，進一步或者是進行改良嬰幼兒孤獨癥量表等的評估，并且及時轉(zhuǎn)接到專科醫(yī)院
  劉強 副主任醫(yī)師上海市精神衛(wèi)生中心

  2022-01-21 55次

• 孤獨癥如何防治
  孤獨癥兒一般是一種比較嚴重的精神發(fā)育障礙，社會生活和社會交往困難，一般智力也比較低下，常常給家庭帶來一些負擔(dān)，它的防治一個就是教育家長，有些孤獨癥孩子，不合作不合群不理人，家長對于這種孩子撫養(yǎng)比較困難，常常會有一些焦慮不安緊張，內(nèi)疚，絕望，和家長解釋清楚，消除他的這種焦慮不安，同時教會他一些醫(yī)療和矯
  劉強 副主任醫(yī)師上海市精神衛(wèi)生中心

  2022-01-21 173次